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【延伸浏覽】

別的，有些兒童則是在成長母語的音韻系統過程當中，未能學會區辨部份語音之間的分歧（例如：沒法區辨ㄐ和ㄑ）、無法把握字的音節構造（例如：省略ㄢㄣㄤㄥ的鼻音部門），而導致音韻異常。個中，構音是指發出某一語音的動作能力，音韻則是指大腦中的語音組織規則和語音辨識能力翻譯有時，孩童會同時有構音和音韻異常。

預後及目的

單音據說操演：以具體、易懂的語詞來引導孩子發出方針音（例如：以「舌頭踢牙齒的聲音」來教ㄊ），然後練習仿說各種相幹的單音（例如：ㄊㄚ及ㄊ一及ㄊㄨ）。

【華人健康網文／亞東病院兒童成長中間曹真說話醫治師】許多人以為兒童的「臭乳呆/口齒不清」是因為舌繫帶太短所致，但這只合用在少數的孩童身上。其實，通常只要舌頭能夠前伸至牙齒中間，乃至伸到更外面，就不建議剪舌繫帶，因為在國語中，舌頭前伸幅度最多只需碰到牙齒後方，例如：ㄉㄊㄋㄌ翻譯那造成發音不清楚(構音/音韻異常)的緣由有哪些呢？

舌根音化：在發舌前音ㄉㄊㄐㄑㄒㄓㄔㄕㄖㄗㄘㄙ時，舌頭應當要向前移動，但有些孩子會以舌頭向後縮的方式來取代，例如：ㄉ發成ㄍ及ㄊ發成ㄎ。

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不送氣化：在發ㄆㄈㄊㄎㄏㄑㄒㄔㄕㄘㄙ音時，會有較強的氣流從口內流出，但有些孩子會有氣流太弱或是缺少的現象，例如：ㄆ發成ㄅ及ㄊ發成ㄉ及ㄎ發成ㄍ及ㄑㄒ發成ㄐ等。

不外要注意的是，語言成長遲緩、注意力保持欠安、聽力問題、智能遲緩、口腔器官機關異常等也會影響醫治後的提高速度和成效，關於此部分可向醫師或醫治師諮詢翻譯

短句聽說操練：練習說含有目標音的相幹短句，例如：今天有太陽、我會騎腳踏車等翻譯

辭彙據說操演：一般會先讓孩子練習聽辨方針音（ㄊ）和毛病音（ㄎ）的分歧，例如：醫治師隨機說出褲子或兔子，然後問孩子「老師唸的是褲子照樣兔子？」翻譯待孩子比力可以或許區辨後，便可最先操演說出含有目的音的相幹詞彙，例如：兔子、太陽、海苔等。

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3歲：可以發出韻母一ㄨㄩㄚㄛㄜㄝ等，以及聲母ㄅㄆㄇㄉㄊㄋㄌㄍㄎㄏ

4～5歲：可以發出ㄈㄐㄑㄒㄗㄘㄙ

6歲後：可以發出ㄓㄔㄕㄖ

孩童在成長過程當中，會跟著認知、感官知覺和口腔動作控制的日漸成熟，習得各類語音的發音體例，但是這個進程是漸進的，且會因人而異，但一般的語音成長歷程以下：

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聲隨韻母省略：在發ㄢㄤㄣㄥ音時，氣流會先經由口腔，最後達到鼻腔產生共識，但如果缺少鼻音，則有可能會泛起ㄢㄤ發成ㄚ及ㄣㄥ發成雷同ㄜ的現象。

理想的治療參與時間為4歲擺佈，因為兒童此時具有較成熟的認知、語言和行為能力，所以較能配合醫治。平日，首要的醫治步調如下（以ㄊ發成ㄎ為例）：

一般孩童的語音成長歷程

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一般而言，兒童大約5歲閣下便可習得所有語音。不外，如果兒童在4歲整時還存有任何語音扭曲、發音不清楚的現象，即可接管構音評估，由說話醫治師來建議是不是需要做相關的構音治療翻譯