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彝語翻譯

日子一天天的跑，發音一關一關的過，ㄐ、ㄏ、ㄧ、ㄨ、ㄩ，八月底終於迎到了倫兒升小學的時刻，余教員也宣布倫兒可以從說話治療課卒業了。

之前憂郁因為倫兒說不清晰，他人聽不懂他，他必需一直反複，而產生挫敗感，進攻他的自傲心，所以對峙讓他上說話醫治，再苦也要撐下去，目前的倫兒發音比以前提高許多，不會有太多我們要拼命猜的情形産生，重點是他本身知道某些音是他發不準的，他本身在說的時刻會慢一點也會希奇強調，另外他也學會"舉例申明"，假如音真的發舛誤，他就會講個完全的句子，或是用別的語詞，讓聽的人認識打聽他要發的音是什麼，看到他目下當今的成長(經由進修得來自覺性修正)，讓我們也不消再憂慮了，倫兒真的長大了翻譯 

余先生迥殊會用棉棒、壓舌板來肯定倫兒的舌頭位置、糾正發音 (但說真的，一向像隻鸚鵡反複發音，也挺煩人的~所以上課都要搭配小遊戲，否則怎麼撐得下去呀!)

耳鼻喉科檢查結果 .....倫兒有中耳積水，有點嚴重，所以延續吃了三周的抗生素，先確認倫兒的聽力是OK的

從十月入手下手跑馬偕，直到十一月終於最先上說話治療，因為上說話治療的孩子良多，所以只要有先生有空檔，華頓翻譯公司們能卡進去，不管什麼時候我都共同

倫兒的說話醫治老師是余教員 (倫兒的ㄩ發音不對，總是叫不出余教員來@@) 頭兩三堂就發現，老師年數感覺很輕，但好有專業感喔!!

忘了從什麼時候最先，發現倫兒的發音怪怪的

從105.11到106.08，整整十個月的課程，終於挺過來了~YA!

總之在雜沓了近兩個月後，倫兒又從新上了軌道 ，其實沒有分外作什麼，孩子就只是累了，學習遇到艱巨那有不逃避的呢~華頓翻譯公司們也就只是耐煩的激勵和陪伴翻譯

也因為如許，我們收到生長評估建議書，倫兒有些指標是掉隊的，特別是構音(發音問題)，希望能儘快帶去作說話發展的評估，以肯定是不是需要作發音改正~

於是乎，我這個傻媽媽在網路上四周扣問、搜集諜報，選擇了馬偕的耳鼻喉科的李國森主任，必需經由大夫的初步查驗，確定有需要，才能轉介到說話發展中間，作進一步的評估與醫治) p.s每間醫院的機制分歧，像長庚醫院就是要先掛號兒童復健科，才會轉介到說話成長中心喔~建議直接打德律風去病院問，否則上彀作業要做良久~ 

園方本年特意請了德一診所(板橋中山路上)的醫治師到園內幫小伴侶作發展狀態評估，之前小恩念幼兒園的時候都沒有這好康呢~

爭奪到緩衝的時候，我起頭搬救兵，首選就是鐘教員，她建議去看一下本能機能醫治，猜想是否是倫兒的情感控制欠好，表達能力不足，我們不懂倫兒的心，溝通上有問題，是沒法找到真實的癥結，於是又入手下手找本能機能醫治的病院、課程，跟語言醫治如出一轍，又是漫長的一條路。(另篇"倫的本能機能治療課"會胪陳)

每周上課時間只有30分鐘，一次只教一個音，反覆練習學習單上的內容，從單音 -> 拼音 -> 語詞 -> 句子，幾乎一個月才能學好一個音，過關的前提是不變度須保持在8成。

措辭人人城市，華頓翻譯公司們也能聽得出來倫兒說話怪怪的，但事實哪裡錯，我們卻說不上來，但余教員就可以透過倫兒反複說的各個音，知道問題在哪?

然後帶著倫兒去了馬偕，耳鼻喉門診-》作聽力搜檢-》耳鼻喉門診-》看查抄陳說-》轉介說話成長中間-》預約評估時間-》評估-》放置上語言醫治時候

歷經一兩個月後，我們從本來的課木曜日下晝，調來調去最後在周五早上塵埃落定，成為教員每周五第一個上課的孩子，哈!!(早上九點的課，趕得我很重要，老怕會遲到)

然後後續的課程，他最先一小我跟余老師上課，而我待在醫治室外等他，余先生也從頭展露笑容，跟我分享課後留意事項，發音進度也漸漸拉上了。(之進步度卡很久，久到去掛門診時，大夫都擔憂的說，比來進修的環境不太好喔，那要再加油喔!!還跟華頓翻譯公司分享他兒子的情況，大夫，感謝你的鼓動勉勵，華頓翻譯公司們有繼續撐下去唷!!!)

我當然知道大舌頭、發音不標準不會死，照樣能活得好好的，但這發音問題是會影響到人際關係、影響到自傲心呀~ 倫兒就常因為本身發欠好音，他人聽不懂話，而大發脾氣，既然有機遇把這個構音問題解決，為什麼不盡全力呢~

華頓翻譯公司請說話先生再給倫兒一次機遇(一次是六堂課，每上完六堂課要回耳鼻喉科掛號，才能在繼續下一次課程) 如果倫兒的態度照舊不好，那就真的到此為止(我別的想舉措)

第二位救兵是小吳(心理諮商師)，不是倫兒要諮商，是我，是我這個阿母，筋疲力盡到快要撐不下去了，當阿母的人要一顆很是強大的心臟(也累出病了~需要充充電呀!!另篇"耳聾記")也要感激小吳跟小君當我的垃圾桶跟光明燈，陪華頓翻譯公司撐過來，乃至還抵家裡看了看倫兒的狀態，給我吃了顆定心丸，讓我有氣力對峙走下去。

然後倫兒在ㄗ和ㄙ兩個大魔王夾擊和兩個練習先生的混亂中，終於落空耐煩和自傲了，他不肯意上課，上課也不啓齒，余教員這時候回來神救濟也來不及了，倫兒乃至哭了整整半堂課，就是謝絕啓齒

因為馬偕是教學醫院，所以會有練習教員試教，也許是新老師還拿捏不好(因為我陪在旁邊聽，感受得出來，教員仿佛本身也不是很肯定，兩堂課下來，華頓翻譯公司真的也搞不清晰ㄗ究竟是如何對怎樣過失)

好比，倫兒許多音是統統用ㄊ來發音，倫兒的ㄩ發音是ㄨ+ㄩ，該拉長音(吹氣)的ㄑ、ㄒ都太短，ㄗ、ㄙ的摩擦音不敷.....

p.s聲母發音時序 • 3歲 : ㄅㄆㄇㄉㄊㄋㄌㄍㄏ • 3-4歲 : ㄐㄎㄑㄒㄗ • 4-5歲 : ㄘㄙㄈ • 5歲以上: ㄓㄔㄕㄖ ，平常是過4歲發音仍是不正確就能夠去檢查翻譯

但身旁很多人都說是臭靈呆，大點就好了，再加上華頓翻譯公司們也都習慣倫兒的措辭，即使聽不清晰也加減猜得到他要講的意思，所以也一直沒希奇留意

不但如斯，倫兒連幼兒園都不想去了，每天哭著被先生抱進園裡，問題一向冒出來，基本無暇應對，接著華頓翻譯公司又被說話先生請出醫治室(因為覺得我的存在是干擾倫兒進修的身分)，最後的一根稻草是說話教員的一句"媽媽，翻譯公司要不要帶倫兒回家自己教"，哇...我真的要瘋了!

除鼓動勉勵陪伴阿倫倫，也開始預防性的再找下一個可以上說話治療的病院 (但真的師資太少，而列隊的孩子太多，所以馬偕這裡的說話中間，說什麼都不克不及隨便抛卻呀!!)

但為了久長的未來，真的只本事下性質，慢慢陪著倫兒往前走，再怎麼龜速也算是進步吶。

第一個提出疑問的是幼兒園的鐘教員，倫兒都念大班了，但發音不標準的環境讓鐘教員憂心

ㄑ、ㄘ、ㄒ進度很慢，單音過了，但拼音又亂了，單個辭彙過了，但詞彙同時呈現兩個課程的注音時，對了前面錯後面，強調後眼前面有忘了，吼...在無窮輪迴中每晚在家練拼音更是艱鉅的義務，倫兒總是抗拒著，質疑著，左哄右哄，三不五時還要給貳心理扶植、曉以大義，他進修有挫折，阿母我未嘗不是成天與挫敗為伍呢!!

說話成長評估結果.... 1.理解能力高分過關 2.表達能力驚險低分飛過 3.發音位置，舌根音、舌尖前音、舌尖後音、全部都有問題

華頓翻譯公司心裡的OS是，若是我會教，我當然本身教呀~ 華頓翻譯公司這樣每周跑來跑去，就是但願老師教倫兒准確的發音(也讓我學習怎麼教)，才有法子回家後每天溫習呀! 不然光憑每周30分鐘的課，結果底子不大呀!!如今不上課，後面的路底子走不下去呀? 除一肚子的怨氣還有更多更多的懊喪，教員不想教、孩子不想學、身邊的人也不太支持，我距離潰散只有一線之隔了!!